Da investigação à ação: alunos do Infantil 4 e dos 7ºs anos mobilizam-se para transformar a comunidade escolar.

Uma investigação iniciada pelo Infantil 4 evidencia a agência dos estudantes e mostra como a curiosidade, a colaboração e a responsabilidade compartilhada podem impulsionar ações significativas na comunidade escolar.

Tudo começou com o olhar atento dos estudantes. Ao perceberem uma quantidade excessiva de lixo no chão dos espaços comuns da escola, os estudantes começaram a questionar por que isso acontecia e o que poderia ser feito para transformar essa realidade.

Incentivados pela professora a aprofundar seus questionamentos, os próprios estudantes tomaram a iniciativa de buscar caminhos para compreender o problema e identificar possibilidades de solução. Essa inquietação abriu espaço para ampliar a investigação e estabelecer conexões com estudantes de outras faixas etárias.

Foi nas aulas de Health Education dos 7ºs anos que os estudantes encontraram uma oportunidade de compartilhar suas inquietações e buscar apoio para desenvolver suas ideias. A aproximação entre os grupos proporcionou momentos de escuta, diálogo e troca de perspectivas, permitindo que a investigação iniciada pelo Infantil 4 ganhasse novas possibilidades.

Juntos, os estudantes passaram a refletir sobre as razões do descarte inadequado de resíduos, a responsabilidade coletiva pelo cuidado com os espaços compartilhados e possíveis estratégias para conscientizar a comunidade escolar.

Os estudantes dos 7ºs anos assumiram o compromisso de colaborar com os estudantes do Infantil 4 na construção de propostas de ação. As próximas etapas preveem a apresentação das possíveis soluções, sua implementação e o acompanhamento dos resultados, proporcionando oportunidades para que os estudantes avaliem os efeitos de suas iniciativas e reflitam sobre novas possibilidades de atuação.

O projeto evidencia princípios fundamentais da filosofia IB, especialmente a agência dos estudantes, a aprendizagem baseada na investigação e a ação significativa. Ao reconhecer a capacidade dos estudantes de identificar problemas, formular perguntas, expressar suas ideias, tomar iniciativas e mobilizar outras pessoas, o Sabin fortalece uma cultura de aprendizagem em que os estudantes assumem um papel ativo na construção do conhecimento.

Mais do que buscar soluções para uma questão cotidiana, essa experiência promove a colaboração entre diferentes faixas etárias, desenvolve atributos do perfil do estudante IB e reforça a compreensão de que a aprendizagem pode inspirar escolhas responsáveis e ações capazes de gerar impactos positivos na comunidade.

Texto escrito pela Prof. Vera Hanna